Aprovechando+la+Tecnología+grupo+4

APROVECHANDO LA TECNOLOGÍA Actividad 3,3 Grupo 4 En Esta Pagina nueva Podemos dar sin estudio Nuestros Aportes Individuales y colectivos Acerca de la Actividad 3.3

Aporte Bernardo Reyes.

¿Cual de los dos escogerian párr Su USO En Un Escenario educativo Determinado y porqué? Se escogió La Pizarra Digital Interactiva Por Su Versatilidad y Novedad en Aulas las, pués todavia Aunque No es USO Su Muy Común Poco a Poco va ganando terreno en Escuela y colegios Que Se valen de Diverso novedades Tecnológicas. La PDI TIENE LA Ventaja de Pizarrón y tradicional de las Naciones, Unidas de El Ordenador Tamaño pizarra CON EL potencial de Ordenador de las Naciones, Unidas y Las Aplicaciones de Ordenador de las Naciones, Unidas y Las Aplicaciones de sofwware Que Se desen: dibujo, Procesador de texto, presentador Gráfico, multimedia, musica, Sonidos, Paginas web, wikis, blogs, Redes Sociales y cualquier Otra Que El docente crea Pertinente. Ejemplo de las Naciones, Unidas Elaboren Como se utiliza El PDI párr la Enseñanza-Aprendizaje de las Naciones, Unidas en descarga gratuita Nivel educativo de las Naciones, Unidas en particular. El docente o la Preparación Una clase SOBRE EL TEMA: Los eclipses solares párr El Nivel Inicial de Secundaria, párr ola Donde Sí vale de la pizarra digital en Sí ha elaborado la ONU del Escenario Sistema solar utilizando Imágenes de El Gráfico y presentador contiene Diverso de los Componentes de Este, dicha Presentación va explicando Diverso Las Fases en el pecado Que Se da eclipse solar. Una Vez Terminada la Presentación Alumnos dos Invitados Hijo de forma Voluntaria y colcaborativa Una pizarra digital utilizar la párr Que realicen Una Síntesis de las Naciones, Unidas utilizando Programa de dibujo Más sobre Las Más contradictorio Importantes Que Se dan DURANTE Los eclipses, Los compañeros de Grupo realizan SUS Aportes y de las Naciones Unidas Ser Necesario ir podrian La Pizarra colaborar y Trabajo CON EL. Ésto servira Como reforzamiento del tema ya la Vez en Sí evaluará Nivel de Comprensión de la Clase.

//Aprendizaje Móvil// Por Fayury Pinilla  Se facilita la comunicación y conexión entre los estudiantes, el docente y la administración del programa.  Reduce tiempos ya que puede realizar actividades simultáneas en un lenguaje propio y común para los usuarios (estudiantes).  De igual manera puede ser incomodo si el estudiante cree que se están invadiendo espacios privados.  El aprendizaje móvil recurre a los intereses propios del estudiante para propiciar procesos comunicativos satisfactorios, generando un enlace tecnológico entre la escuela y el mundo. Permite aprovechar los “tiempos muertos”, mientras se espera una cita, en el medio de transporte, en una sala de espera etc. Genera autonomía ya que el alumno debe encontrar tiempos y espacios acordes a su rutina diaria para aprovechar las herramientas de aprendizaje en cualquier espacio y tiempo que tenga “libre”. Los dispositivos móviles tienen diferentes características que permiten compartir información como el bluetooth o el infrarrojo sin necesidad de utilizar el computador 
 * //En Cuanto al tema del Aprendizaje Móvil //**, Se Puede afirmar que e s cómodo en la medida que facilita el acceso a la información ya que el alumno no necesita buscar lugares especializados o equipos costosos o de gran tamaño por el contrario utiliza dispositivos electrónicos personales y de bolsillo que le permiten nuevas oportunidades de interacción e innovación.
 * //Con respecto a Los Beneficios pedagógicos //**<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;"> Que Se obtienen con el uso de dispositivos móviles Se pueden mencionar los siguientes: